自古以来，在国人的家庭教育观里，从行动上总会有两件事：一是“养”，二是“育”。

　　中国改革开放至今已近50年，伴随着社会的发展，家庭教育观念也在逐渐变化。

　　家庭教育观念的变化，不像经济那样在慢慢变好，很多家庭在改革开放后的前20年，慢慢放弃了中国传统家庭教育中好的东西，慢慢进入了违背儿童自然发展规律的死胡同，而不可回头了。

　　直到改革开放的近30年，很多家庭对孩子的“养育”是用“养着他、惯着他、溺着他、爱着他、随着他、顾着他、顺着他、哄着他、骗着他......”的方式来“养”；用“随其任性、顺其自然、任其发展；推向学校、购买陪护、选择补习、知识付费、贵族圈养”等方式来“育”。

　　有些家庭基本放弃了对孩子的教育责任，哪怕是最简单的“陪伴与交流”也成为孩子们的“渴望”。有些家庭失去了“谦虚恭敬、公共道德、知识资源；家庭认同的价值观，如诚实、尊重他人、勤劳、自律；言传身教；社会实践；正面交流；有效沟通；一同成长”的教育本真。

　　在面对孩子身上出现的学习上、能力上、行为上、知识上、素质上的哪怕一点点问题，都没办法面对，把所有的问题都指向学校教育这个可视的场域。

　　日前，我们的教育部长说“家长不能用农耕思维来认识高中‘双休’......”其实，在家庭教育的现实场景里，很多家庭连古老的“农耕思维”都没有了，如果有农耕时期的家庭教育观对待学生的成长，并随时代发展将其进一步改造到现代家庭，是一件多么理想的事啊！事实并非如此。

　　很多家庭教育已经事实性失能近30年 ，30年时间就是一辈人还多一些。这样的家庭教育“失能”也是上一辈人的结果。其中的原因十分复杂，包括国家制度（独生子女的诞生）、经济社会持续健康发展、家庭结构的变异、即时利益追求等等。

　　导致家庭教育在当代社会中不能有效承担应有的责任，90%的家庭教育功能已事实性地被其他系统（如学校、培训机构、互联网等）取代或挤压，家庭教育的核心价值逐渐模糊。

　　家庭教育外包已是事实。学校成为孩子成长的核心承包“商”，“孩子成长的一切都是学校的责任；一切孩子成长的事都向学校索取”；孩子一旦走出学校，便直接进行第二承包商“转移”，到课后班、补习班、训练馆、操作室乃至网络站点平台，家长就是一位“教育监察”而非“教育参与人”。

　　50多年以前，中国家庭的传统家风依然左右着孩子的行为、观念、思想，家庭伦理道德很容易反映到社会层面，父母不允许的事，一定不可能会出现在社会层面。否则，家庭就会感到羞耻，孩子会感到。这个传统在经济开放的热潮中像一片云被吹散，变得无影无踪。很多家庭少有价值观，更缺家风、家训，其功能更无从谈起，父辈、子辈间的价值冲突变得无法言说的深刻，父母对子女的期望也就局限于物质成功，如升学、升官、挣大钱，道德就一文不值了。所以，孩子的人格不会完善、情感就会缺失、社会责任感就会丧失。

　　如今，有些共同生活的亲属的情感联结已被数字取代。孩子的成绩单成为家长的晴雨表，孩子放学时间成为家长的唯一牵挂；孩子的补课费、补课时间、晚自习、吃饭、睡觉、起床这些数字化的格局无法打破，只有电话铃声才能震醒片刻情感。原因是没时间建立、稳定情感，导致孩子们的心理问题高发。

　　当前，很多家长唯一关注的就是学业，孩子们基本的生活技能无法尝试和掌握，最基本的家庭生活样态不能享受。孩子在家庭中成为最特殊的人、最独特的人、最需要高度保护的人，就不可以成为家庭中的一般人。孩子越是在这样的环境里，压力就会越大，抗挫能力越低，所谓“高分低能”就是这样产生的，更可悲的是“低分无能”了。

　　就如近期“尿上餐桌”事件，孩子的道德已经湮没沦丧到“”，连“小猫”都知道尿尿要避人，要“埋起来”，有些孩子的道德水准变得不如猫狗了。其中的根源肯定怨不得学校教育，也肯定是家庭教育缺失的重要反映。“一泡尿”是家庭教育缺位的社会性表达；“一泡尿”也是家庭教育给社会交上的一份最真实的成绩单。

　　家庭教育“失能”的根源复杂而多维。如家庭的经济压力、工作所承受的压力、计划生育导致的独生子女教育异化性反射、城市化家庭关系的物理分离、教育体制挤压效应、教育产业化、资本介入教育、家庭话语权被稀释、功利主义盛行等等。

　　家庭教育失能是中国改革开放后，在现代化进程中产生的家庭、学校、社会的结构性问题，绝不是简单的家庭教育观念落后。

　　“落后”是家庭教育观念未与时俱进。现实中，家庭已经完全放弃了传统的家庭教育文化，已经将其踩在脚下了。

　　“失能”是家庭教育的功能性瘫痪。如今，虽然很多家庭都意识到了这样的一个问题，但焦虑感在于难以在现有社会结构中找到解决方案。

　　1. 国家利用刚性政策倒逼家庭承担相应的责任。如推动教育综合改革，正在进行中......

　　2.家庭教育观念的快速转变。家庭植入有特征的、个性的、文化的家风和家训。

　　3. 重建亲子关系。以家长与孩子的情感联结为核心，非功利性、非指标化的建立真实生活场景里的情感关怀氛围；家长重新定位角色，从“教育监察员”转向“亲子陪伴者”。

　　对“家庭教育失能”的批判，本意是对我们国家的经济社会里，在现代化进程中出现的家庭功能异化的反思。这样的一个问题要从根本上解决更需要超越家庭层面，从社会系统重构角度，促进家庭文化的复兴，通过家庭文化滋养社会文化，促进教育变知识传递为生命滋养。

　　说得精辟透彻，直中要害。星期天和节假日里，很多家长把孩子送去补习班并不希望他能真正学到多少知识，而是找了一个看管孩子的地方。因为在家里看手机、看电视，管着不听还都生气，不如送去补习班，眼不见心不烦。确实出现了家庭教育功能性瘫痪。

　　各家的孩子各家管，家长们自己担当作为起来！ 你自个的孩子你都不愿管教，总想着像甩包袱一样把孩子送到学校，交给老师，万事大吉，那怎么行？双休日多陪伴陪伴自己的孩子才是家长的重要任务！

　　玩具业是美国遭受关税冲击最严重的行业之一。美国有线电视新闻网（CNN）指出，对中国生产的玩具加征高额关税，意味着曾经物美价廉的玩具将变成“奢侈品”。美国商务部多个方面数据显示，2024年美国进口了价值177亿美元的玩具，其中75%来自中国。

　　△美国加州州长纽森（资料图）美国人口和经济规模第一大州加利福尼亚州州长纽森当地时间16日宣布就关税问题起诉特朗普政府。他批评特朗普政府滥用关税政策的行为“违法”，给美国经济导致非常严重混乱和破坏。加州成为全美第一个就关税问题起诉特朗普政府的州。

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